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教育部:职业教育年培养1000万人,新华电脑教育不忘初心砥砺前行!

发布时间:2020-12-17    浏览次数:

导读:12月8日,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍,“十三五”期间,我国职业教育取得的最大成就,就是培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生,职业教育社会认可度显著提升。

教育部:职业教育年培养1000万人,新华电脑教育不忘初心砥砺前行!

职业教育的贡献

2019年1月,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位

职业技能培养的突出地位

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正如方案中所阐述的,确定了职业教育在我国教育体系中是一个单独种类的教育。这一定位,一方面,是对职业教育的重大理论贡献,明确了职业教育是一个教育类型,而不是教育层次;另一方面,这一定位具有重要的政策指导和实践意义,明晰了职业教育和普通教育的联系和区别,指明了职业教育的发展方向,有利于职业教育系统更加明晰自己的功能和作用。

职业教育体系架构的突破

职业教育最大的突破,就是构建起纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。总的来看,职业教育、职业技能培训学校体系结构更加合理、定位更加清晰,职业教育的吸引力在大幅提升。

巩固职业技能培养的主体地位

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具体讲,在纵向贯通上,巩固中等职业教育的基础地位,强化高等职业教育的主体地位,稳步推进本科层次职业教育试点。特别是2019年以来,教育部批准了22所学校开展本科层次职业教育试点,打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。在横向融通上,主要是建立普职融通、产教融通、校企融通、学历教育和培训融通、师资融通、职业技能培养与职业精神养成融通等方面。

职业教育进入发展新阶段

职业教育的进步,其本质已经迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段。在标准上,国家层面建立了职业教育工作的联席会议制度,形成了各部门之间、中央与地方之间协同发展职业教育的合力;进一步完善“五位一体”的职业教育国家教学标准体系,包括专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、专业实训教学条件建设标准。

职业技能教育实训基地建设

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启动实施“中国特色高水平高职学校和高水平专业建设计划”、高水平实训基地等重大项目的建设。

最大成就是技能人才的不断输出

职业教育的成就,就是培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。其技能人才,已经基本覆盖了国民经济各个领域,每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自于职业教育院校的毕业生,职业教育社会认可度显著提升。

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更加开放融合的职业教育

目前职业教育,实现了更高水平的开放。在向产业上开放,配合800家产教融合型企业、试点建设二十余个产教融合型城市,构建了以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合新模式。还成立了1500个职业教育集团,3万多家企业参与职业教育;鼓励多元主体组建职业教育集团,确定150家示范性职业教育集团培育单位。

产教融合 校企联动 共筑未来

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在协同育人上,坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动;推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。开展现代学徒制试点,布局现代学徒制试点单位,覆盖多个专业,惠及10万名学生和学徒!

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作为职教领先品牌,新华电脑教育着眼于市场人才需求,顺应时代开拓创新,完善国家和社会人才结构需求体系,满足人才就业发展需要,致力于培养塑造复合型技能人才。

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初心如磐,使命如炬。未来新华电脑教育也将一如既往的坚持“爱与责任”的初心,怀抱感恩、负责的心态,以行动践行诺言,助力更多新华学子实现人生梦想!

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