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新职业来了,人才培养应该怎么跟上?

发布时间:2019-05-31    浏览次数:

4月,人社部发布13种新职业

人工智能工程技术人员、大数据工程技术人员、无人机驾驶员……如今,这些称谓已成为国家认可的新职业。近日,人力资源和社会保障部正式发布13个新职业。这是自2015年版国家职业分类大典颁布以来发布的首批新职业。

近些年来,随着人工智能、物联网、大数据的广泛运用,与此相关的高新技术产业成为我国经济新的增长点。人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员和云计算工程技术人员等4个专业技术类新职业应运而生。

新职业来了,人才培养应该怎么跟上?

而在许多传统行业,技术的升级换代正引发传统职业的变迁,如工业机器人的大量使用,对工业机器人系统操作员和系统运维员的需求剧增,使其成为现代工业生产一线的新兴职业。

信息化的广泛应用也衍生了新职业,比如在国际赛事的推动下,电子竞技已成为巨大的新兴产业,电子竞技运营师数量增加和电子竞技员职业化势在必行。

作为人才培养一端的职业教育领域,如何响应新职业的人才需求?

2019年5月31日上午,南京新华电脑专修学院在江苏南京隆重举办了《江苏省第二届互联网人才培养高峰论坛暨产教融合合作签约仪式》,当天下午,签约企业一同来到南京新华的会议大厅,就互联网+时代背景下的新职业人才培养进行深入研讨。

新职业来了,人才培养应该怎么跟上?

职业更新提速给人才培养带来新挑战

研讨会上,一直认为人工智能市场迅猛增长的同时,也带了巨大的人才缺口。新职业的增加,让那些对市场反应灵敏的高职院校负责人看到了转型升级、新旧动能转换对教育的挑战。

“客观上说,认定新职业是适应新兴产业发展的需要。”一位从事互联网相关企业领导认为。“今后可能会出现这样的图景,大批的新职业面市,大批的传统职业消亡。”另一转型成功的企业说。

新职业来了,人才培养应该怎么跟上?

南京新华尹副院长分析出:“13个新职业中相当一部分是面向数字经济和人工智能领域的,这是第四次工业革命——数字经济时代的先导性职业。对于职业教育来说,当务之急是对现有专业进行数字化再造。同时,顺应新经济开设具有数字化特征的新专业。目前南京新华已开设相关专业,并在此13个新职业范围之内。当然,教育是面向未来的,因此停留在回应产业需求上是不够的,职业教育应该具有引领性,就这一点来说我们还有很长的路要走。”

新职业来了,人才培养应该怎么跟上?

“我理解专业设置应在技术业态发展中成长,在成长中规范,在规范中引领。”一位企业领导说,“但是,目前也存在一定的困难,特别是对于职业院校来说,像工业机器人、人工智能、云计算等专业,是缺乏师资,也缺乏相关企业的支持。”

新职业来了,人才培养应该怎么跟上?

综合研讨之后得出,迎接新技术、新产业带来的挑战,职业院校要坚持开放办学,主动作为,与市场共舞,与经济对接,与产业互动,构建专业设置与调整的动态机制,及时回应社会和产业对人才的诉求,调整人才培养模式和方案,重构适合需求的课程体系和课程建没,使其能够快速响应新技术新经济新业态的需要。产教融合,协同育人。

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